Bỏ qua nội dung chính

      

Blog Các loại cờ bạc

ngày 29 tháng 6 năm 2021

Các khóa học đổi mới của Các loại cờ bạc giúp sinh viên đại học năm thứ hai trực quan hóa nhiệt động lực học

Khoảng 15 năm trước, Ivana Milanovic, giáo sư kỹ thuật cơ khí tại Đại Các loại cờ bạc Hartford, Connecticut, đã tham dự một cuộc họp nơi một nhóm các nhà giáo dục kỹ thuật đồng nghiệp quyết định liệu mô phỏng có thể đóng vai trò trong việc giúp giáo dục sinh viên đại Các loại cờ bạc hay không.

Tôi là người đề xuất duy nhất sử dụng mô phỏng trong lớp Các loại cờ bạc, cô nói.

Mặc dù cô ấy rất ngạc nhiên về phản ứng này, Milanovic đã đào một số người và sớm biết rằng lập trường tiêu cực của các đồng nghiệp của cô ấy phù hợp với suy nghĩ được chấp nhận. Một nghiên cứu của Allwright và Tubman1Năm 1993 kết luận rằng việc sử dụng phần mềm công nghiệp không nâng cao sự hiểu biết đại Các loại cờ bạc về các nguyên tắc kỹ thuật cơ bản. Hơn nữa, phần mềm thương mại mất quá nhiều thời gian để Các loại cờ bạc và không được điều chỉnh cho các khóa Các loại cờ bạc riêng lẻ, các tác giả đã viết.

Ivana Milanovic, Đại Các loại cờ bạc Hartford, Connecticut

Rõ ràng, rất nhiều điều đã thay đổi trong 15 năm và các mô phỏng đã dần dần tìm đường vào chương trình giảng dạy, chủ yếu trong các khóa Các loại cờ bạc sau đại Các loại cờ bạc dành cho phân tích phần tử hữu hạn (FEA) hoặc động lực Các loại cờ bạc tính toán (CFD). Tuy nhiên, Milanovic vẫn quyết tâm tìm cách giới thiệu mô phỏng vào khóa Các loại cờ bạc nhiệt động lực Các loại cờ bạc năm thứ hai của mình như một cách giúp Các loại cờ bạc sinh nắm bắt các khái niệm khó khăn thông qua trực quan hóa.

Đột phá của cô ấy đã đến vào mùa hè năm ngoái, với sự giới thiệu củakhóa học đổi mới Các loại cờ bạc.

 

Các khóa học đổi mới của Các loại cờ bạc cho thấy con đường phía trước

Chỉ bảy ngày sau khi ra mắt các khóa học đổi mới Các loại cờ bạc vào tháng 7 năm 2020, Milanovic đã quyết định rằng họ là chìa khóa để giới thiệu mô phỏng cho sinh viên đại học năm thứ hai.

Tôi đã đi qua các tài liệu và bị ấn tượng bởi sự giàu có và chiều sâu của họ, cô nói. Đây không chỉ là các video hướng dẫn được cung cấp mà còn là các tệp PDF bổ sung, thông tin bổ sung về phía quan trọng đối với tôi và Các loại cờ bạc sinh của tôi.

Cô ấy trích dẫn hai tài sản có giá trị đặc biệt: Các vấn đề đóng gói sẵn để loại bỏ gánh nặng phát triển các vấn đề từ cô ấy và thực tế là mỗi vấn đề đi kèm với lưới riêng để mô phỏng, vì vậy sinh viên không phải chi tiêu quá mức thời gian thiết lập vấn đề.

lưới ống xả bằng cách sử dụng Các loại cờ bạc Student

 

Tôi không muốn đối phó với các mắt lưới cho sinh viên đại Các loại cờ bạc, bởi vì thực sự nếu tôi bắt đầu giải thích lưới và làm thế nào để tạo ra lưới tốt nhất, nó sẽ cản trở nghiêm trọng khả năng dạy nhiệt động lực Các loại cờ bạc hoặc bất kỳ khóa Các loại cờ bạc nào khác, Mil Milovic nói.

Các khóa học đổi mới của Các loại cờ bạc cho phép cô tập trung các bài giảng của mình vào việc dạy các nguyên tắc cơ bản của nhiệt động lực học. Cô ấy không dạy mô phỏng trong lớp học - các sinh viên tự mình tìm hiểu điều đó thông qua các khóa học trực tuyến.

Các loại cờ bạc sinh được hưởng lợi như thế nào từ việc Các loại cờ bạc trực tuyến

Milanovic gán cho sinh viên của mình bài tập về nhà mô phỏng tập trung vào các vấn đề giới thiệu, chẳng hạn như dòng chảy chất lỏng qua vòi phun hội tụ. Từ các đánh giá của họ về khóa Các loại cờ bạc, cô thấy rằng sử dụng các mô phỏng thay vì chỉ là một máy tính để xác định kết quả của các vấn đề cơ bản như vậy giúp Các loại cờ bạc sinh của cô nhìn thấy và tìm hiểu thêm.

Chất lỏng chảy qua khuỷu tay bằng Các loại cờ bạc Student
Mô phỏng dòng chất lỏng thông qua vòi hội tụ bằng cách sử dụng Các loại cờ bạc Student

Bài tập về mô phỏng của sinh viên tập trung vào các vấn đề giới thiệu, chẳng hạn như dòng chảy qua khuỷu tay và vòi phun hội tụ.

 

Hồi Khi bạn làm một vấn đề nhiệt động trên giấy, bạn sử dụng luật bảo tồn và kết quả là bạn đưa ra một số, cô ấy giải thích. Các loại cờ bạc sinh đến với một con số đó, nhưng họ có thực sự hiểu số có nghĩa là gì không?

198887_199094

Tôi nghĩ rằng việc Các loại cờ bạc thực sự bắt đầu khi sinh viên trở nên thoải mái với việc thiết lập và chạy mô phỏng, theo ông Mil Milovic. "Khi họ nhìn thấy dòng chảy qua vòi hoặc khi họ thấy truyền nhiệt trong một số ví dụ, họ bắt đầu suy nghĩ, 'OK, điều này có nghĩa là gì?'

201940_202625

Hồi nơi cuộc cách mạng đến là khi các giáo sư như tôi lấy tài liệu khóa học đổi mới Các loại cờ bạc và đi vào lớp học đại học với các sinh viên năm thứ hai, Mitch Milanovic nói. Tất nhiên, nếu bạn lấy chúng trong năm thứ hai, tất nhiên, khi chúng tôi đến Capstone, họ sẽ thực hiện dự án của họ với sự trợ giúp của mô phỏng.

Thành công Các loại cờ bạc tập mô phỏng trông như thế nào

lớp Các loại cờ bạc sinh và các câu trả lời của họ trong các khảo sát phân công kỹ thuật số chỉ ra rằng việc kết hợp các mô phỏng vào các khóa Các loại cờ bạc nhiệt động lực Các loại cờ bạc năm thứ hai đang có tác dụng tích cực. Một điểm trung bình 86 trên các bài tập về nhà dựa trên giấy là ít hơn một chút so với trung bình 90 trên các bài tập dựa trên mô phỏng.

Robert Galvez

 

 

Aikaterini Stylianides

Jeffrey Severino

Angie Perez

Cuối cùng, thành công nên được đo lường bằng thành tích Các loại cờ bạc sinh trong trường Các loại cờ bạc và sau khi tốt nghiệp. Milanovic tự hào cho thấy một danh mục đầu tư của các sinh viên của cô ấy Những câu chuyện thành công bằng cách sử dụng mô phỏng.Các loại cờ bạc Fluent.

Milanovic có nhiều sinh viên thành công hơn mà cô ấy thích nói về, và tất cả các câu chuyện đều có mô phỏng ở cốt lõi của họ.

Không phân biệt bạn là kỹ sư nào - một kỹ sư cơ khí, điện hoặc bất kỳ chuyên gia nào khác - bạn sẽ phải có kiến ​​thức về mô phỏng trong sự nghiệp chuyên nghiệp của bạn, cô ấy nói với tất cả các sinh viên của mình. “Nó không thể tránh khỏi vào thời điểm này.

Để tìm hiểu thêm về các khóa học đổi mới Các loại cờ bạc, hãy truy cậpCác loại cờ bạccom/courses.


1. Allwright, R. D., & Tubman, K. A. (1993).int. J. Mech. Eng. Giáo dục, 22(1).